NGÀY SÁCH VÀ VĂN HÓA ĐỌC VIỆT NAM 2026

             Căn cứ Công văn số 1747/BGDĐT-GDNNGDTX ngày 08/4/2026 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn tổ chức hoạt động hưởng ứng Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam năm 2026;

          Căn cứ Công văn số 2255/SGDĐT-GDNNGDTX V/v tổ chức các hoạt động hưởng ứng Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam năm 2026;

 Sáng ngày 20 tháng 4 năm 2026 Liên Đội trường TH Vĩnh Thuận 1 tiến hành tổ chức các hoạt động hưởng ứng Ngày Sách và Văn hóa đọc Việt Nam năm 2026;

         1. Hoạt động đọc sách gắn với chương trình giáo dục

Nhà trường đã chỉ đạo 100% lớp học tổ chức tiết đọc sách định kỳ tại thư viện hoặc ngay tại lớp học, đảm bảo mỗi học sinh đều có cơ hội tiếp cận sách. Giáo viên chủ nhiệm và giáo viên bộ môn đã chủ động lựa chọn tài liệu phù hợp với nội dung bài học để hướng dẫn học sinh đọc, qua đó giúp:

– Mở rộng kiến thức ngoài sách giáo khoa;

– Phát triển kỹ năng đọc hiểu;

– Hình thành tư duy phản biện và khả năng liên hệ thực tiễn.

Hoạt động viết cảm nhận sau khi đọc được triển khai hiệu quả, thu hút đông đảo học sinh tham gia với 115 bài viết. Nhiều bài có nội dung sâu sắc, thể hiện sự cảm nhận chân thực và khả năng diễn đạt tốt của học sinh.

2. Phát triển kỹ năng thông tin và tiếp cận tài nguyên số

Nhằm đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục, nhà trường đã tổ chức hướng dẫn học sinh kỹ năng tra cứu tài liệu cho 12 lớp.

Nội dung hướng dẫn tập trung vào:

– Cách tìm kiếm thông tin an toàn trên Internet;

– Kỹ năng lựa chọn nguồn tài liệu phù hợp;

Thông qua hoạt động này, học sinh bước đầu hình thành năng lực tự học, tự nghiên cứu và khai thác thông tin, phù hợp với định hướng đổi mới giáo dục hiện nay.

Tổng số lượt truy đạt 352 lượt, cho thấy học sinh đã bắt đầu quan tâm và làm quen với hình thức đọc hiện đại.

3. Đa dạng hóa hoạt động giáo dục tại Thư viện trường học

Thư viện nhà trường đã tổ chức 08 buổi kể chuyện theo sách với nội dung phong phú, gần gũi, phù hợp tâm lý lứa tuổi. Các câu chuyện được lựa chọn có tính giáo dục cao, góp phần hình thành nhân cách và bồi dưỡng tâm hồn cho học sinh. Bên cạnh đó, 06 cuộc thi vẽ tranh theo sách được tổ chức đã tạo sân chơi bổ ích, giúp học sinh:

– Phát huy khả năng sáng tạo;

– Thể hiện cảm nhận qua hình ảnh;

– Tăng cường sự hứng thú đối với việc đọc sách.

Không khí các hoạt động diễn ra sôi nổi, thu hút đông đảo học sinh tham gia.

4. Phát động phong trào xây dựng “góc đọc thân thiện”

Mô hình “Góc đọc thân thiện” được triển khai đồng bộ tại 100% lớp học, tạo nên không gian đọc gần gũi, sinh động ngay trong lớp.

Các góc đọc được trang trí đẹp mắt, bố trí hợp lý, có đầy đủ sách truyện, tài liệu tham khảo phù hợp với học sinh tiểu học.

Đặc biệt, phụ huynh học sinh đã tích cực đồng hành cùng nhà trường, đóng góp 112 cuốn sách, góp phần xây dựng môi trường đọc phong phú.

Mô hình này đã mang lại hiệu quả rõ rệt:

– Học sinh chủ động đọc sách trong giờ ra chơi;

– Tăng thời gian tiếp cận sách;

– Hình thành thói quen đọc tự nhiên, không ép buộc.

5. Đa dạng hóa hoạt động khuyến đọc

  Nhà trường đã tổ chức thành công Ngày hội sách cấp trường với nhiều hoạt động phong phú như:

– Trưng bày, giới thiệu sách;

– Đọc sách tập thể;

– Giao lưu chia sẻ về sách.

Cuộc thi giới thiệu sách được tổ chức bài bản, giúp học sinh rèn luyện kỹ năng:

– Thuyết trình trước tập thể;

– Tóm tắt nội dung;

– Truyền cảm hứng đọc sách đến bạn bè.

Đây là hoạt động có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, góp phần lan tỏa mạnh mẽ văn hóa đọc trong toàn trường.

Thực hiện bài viết: Lê Văn Đặng, giáo viên trường TH Vĩnh Thuận 1